Аналіз роботи з 2019-2020 навчальний рік

Робота Золотинської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Висоцької сільської ради Рівненської  області у 2019-2020 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти», Указу Президента України від 09 липня 2013 року № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року №778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», постанови Кабінету Міністрів від 27 серпня  2010 року № 776 «Про внесення змін до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року №24», постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року №462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 «Про затвердження Державного стандарту  початкової   освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 9 серпня 2017 р. № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, вдосконалення культурних   і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві, в галузі освіти Дубровиччини.

У 2018/2019 навчальному році педагогічний колектив школи працював над реалізацією педагогічної проблеми: «Соціалізація особистості в умовах компетентнісного підходу». На кожному рівні навчання забезпечується виконання державного стандарту, а також дається теоретична і практична підготовка з дисциплін навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров'я здобувачів освіти.

Успішність подолання кожного рівня, виконання його освітніх задач гарантується школою тільки за умови усвідомленого й добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального процесу.

                                                                Візитка навчального закладу

       Золотинська загальноосвітня школа – загальноосвітній навчальний заклад комунальної форми власності, Висоцької сільської ради Дубровицького району Рівненської області, діє на підставі власного Статуту.

  Золотинська ЗОШ І-ІІ ступенів — це заклад освіти з правом юридичної особи, що забезпечує потреби громадян у базовій загальній середній освіті, в якій поєднуються класичні принципи педагогічного процесу та активно запроваджуються інноваційні технології. Школа передбачає вивчення іноземної  мови –  англійської та забезпечує опанування комп’ютерних технологій з 2-го класу.           

                                    Юридична адреса школи:

                                    34124, вул. Лесі Українки, 21

                                    с.Золоте,

                                    Дубровицького району

                                    Рівненської області

    Школа працює за п’ятиденним робочим тижнем у одну зміну, за кабінетною системою.

    У навчальному закладі визначена українська мова навчання.

Мережа класів та контингент учнів

Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі.

Для забезпечення своєчасного й у повному обсязі обліку дітей шкільного віку та учнів, на виконання ст. 53 Конституції України,  ст.ст. 13, 665 Закону України «Про освіту», ст.37 Закону України «Про загальну середню освіту», ст. 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей   шкільного віку та учнів», керуючись п.п.3.6. ч.1ст.32 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», рішення виконавчого комітету Висоцької сільської ради Рівненської області «Про ведення обліку дітей   дошкільного, шкільного віку та закріплення території обслуговування за загальноосвітніми навчальними закладами міста на 2018/2019 навчальний рік», вчителями школи було проведено облік дітей та підлітків шкільного віку, було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного віку, які проживають за територією обслуговування закладу. 

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу було:

• складено список дітей  майбутніх першокласників на  2019-2020 навчальний рік;
• складено та подано до відділу освіти статистичні звіти за затвердженими формами про кількість дітей і підлітків шкільного віку території обслуговування школи;
• складено та подано до відділу освіти статистичний звіт Форма № 77-РВК;
• перевірено списки дітей і підлітків шкільного віку з вадами розумового та фізичного розвитку, які повинні навчатися у закладах освіти для дітей, що потребують соціальної допомоги та соціальної реабілітації.

На початку 2019-2020 навчального року у школі було організовано 9 класів. Мова навчання – українська. Станом на 02.09.2019 кількість учнів становила 112 осіб. Середня наповнюваність учнів у класах складала – 12 учнів.

Упродовж року із школи вибув 1 учень у зв’язку зі зміною місця проживання. На кінець навчального 2019-2020 н.р. в школі навчалося  111  учнів.  Охоплено навчанням  100 % учнів.

               Мережа класів та їх наповнюваність на 2019-2020 н. р.

Основними заходами зі збереження контингенту учнів у 2019-2020 навчальному році були:

• організація обліку дітей та підлітків шкільного віку;
• спільна робота з органами місцевого управління;
• контроль за відвідування учнями навчальних занять.

Стан працевлаштування випускників

          На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту» в частині здобуття молоддю повної загальної середньої освіти та працевлаштування випускників 9-х, з метою контролю за охопленням повною загальною середньою освітою дітей і підлітків шкільного віку в закладі була запланована робота з випускниками. Така робота проводилася як з учнями так і з батьками:

• школа забезпечена законодавчими та нормативними документами, які передбачають обов’язкову повну загальну середню освіту;
• під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час проводилася профорієнтаційна робота з учнями;
• працювали з випускниками з метою залучення до навчання у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації та подальшим працевлаштуванням;
• згідно з графіком проведення профорієнтаційних заходів з учнями 8-9 класів у 2019-2020 навчальному році з жовтня по травень взяли участь у профорієнтаційних зустрічах із представниками різних навчальних закладів, де учні матимуть змогу продовжити навчання;
• на класних годинах учителі вчили дітей правильно обирати та здобувати професію, вміло знаходити роботу за професією, розкривали певні правила та прийоми пошуку роботи, допомагали уникати помилок, оволодівати навичками правильно:
  • використовувати джерела що містять інформацію про навчальні заклади та наявність вакансій;
  • оформляти анкети та інші документи для вступу до  навчальних закладів ;     

В школі робота була спрямована на всебічне охоплення випускників повною загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням, в наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників

У 2020 році зі школи було випущено 17 дев’ятикласників,  які  продовжили навчання у школах ІІІ ступеня та коледжах .

Порівняльна таблиця продовження навчання випускниками 9-х класів:

Робота з кадрами

  Упродовж року навчальний заклад в основному був забезпечений кадрами.

         На початок 2019-2020 н.р. школа була  забезпечена штатними працівниками на 100%. Педагогічний  колектив об'єднав людей, що люблять свою справу та відданих своїй роботі. Завдяки наполегливій  праці вчителів школа завжди йде шляхом упровадження передових педагогічних досягнень.

         Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової підготовки працівників. При прийомі на роботу враховувались фахова підготовка, особисті та колективні якості працівників, працездатність, інші характеристики. За останніми директивами МОНУ до вчителів (незалежно від того, який предмет викладає, посади, яку обіймає, віку) висувається вимога вміння працювати з комп’ютером, оргтехнікою, проектором і ін.

                      Якісний склад педагогічних кадрів такий:

- «спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії» - 8;

- «спеціаліст І кваліфікаційної категорії» - 9;

- «спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії» - 2;

- «бакалавр» - 1;

- «спеціаліст» - 1.                                 

                               За стажем роботи:

• більше 20 років – 7 (33%),
• більше 10 років – 11 (52%), 
• більше 3 років – 3 (14%),
• до 3 років – 0%.                                                                           

                              Працюють в даній школі( за роком народження):

  - з 1958 р. - 1; з 1963 р. - 1; з 1967 р. - 2; з 1972 р. - 1;

  - з 1978 р. - 1;  з 1980 р. - 2; з 1981 р. - 3; з 1982 р. - 2; 

  - з 1984 р. - 1; з 1985 р. - 1; з 1986 р. - 1; з 1987 р. - 2;

  - з 1988 р. - 1; з 1991 р. - 1; з 1996 р. - 1.

                                За віком в школі працюють:

 - до 30 років — 2 вчителів;

 - від 31 до 40р. — 13;

 - від 41 до50 р. — 2;

 - від 51 до 55 р. – 2;

 - понад 55р. — 2.

          Майже всі педагогічні працівники мають вищу педагогічну освіту, які протягом року своєчасно проходили курси підвищення  кваліфікації при РОІППО.

           З 02.09.2019 року в школі введено посаду – асистент вчителя у зв’язку із організацією інклюзивного класу.    

                                     Впровадження мовного законодавства

У 2019-2020 навчальному році в закладі освіти реалізовувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної.  Відповідно до вимог статті 10 Конституції України у школі систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства.  Освітній процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямки діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:

• створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;
• забезпечення умов для постійного перебування школярів під впливом духовної культури українського  народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;
• залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;
• створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;
• здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва                                  та різноманітних видів усної народної творчості.

• заклад освіти проводить набір дітей в 1-й клас лише з українською мовою навчання;  
• школа працює за робочим навчальним планом з українською мовою навчання з вивченням російської мови;                           

• при складанні навчального плану в поточному навчальному році були використані додаткові години з варіативної складової на вивчення: історії рідного краю у 5-8 класах,   “Українознавство” у 1-9-х класах.
• державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової  навчального плану закладу освіти ;
• учнів, що не вивчають українську мову, в школі немає;
• всі члени педагогічного колективу школи володіють державною мовою на належному рівні  та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення, через систему самоосвітньої роботи;
• діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;
• державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, ради закладу, виробничі наради, збори колективу, семінари, педагогічні читання;
• результати ведення вчителями та учнями науково-дослідницької роботи оформляються українською мовою;
• тексти оголошень і повідомлень, плакатів, афіш, реклами виконуються українською мовою;
• інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;
• у всіх класних кімнатах представлено національну символіку, український колорит;

• в шкільній бібліотеці оформлені тематичні полички та папки: “Українська національна символіка”, “Мова – душа народу» ;
• постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та поетів;
• з метою національно-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи: конкурси ораторського мистецтва, українські ігри та козацькі забави тощо.

Таким чином, в школі проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства. В наступному навчальному році слід продовжити розпочату роботу і звернути особливу вагу на раціональність розподілу годин у варіативній складовій робочого навчального плану.

Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”,  Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2001), пріоритетними напрямками діяльності школи у 2019-2020 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

• впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес;
• формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення                                   їх інформаційних потреб;
• удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
• оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології   в управлінській діяльності.

Головна мета школи в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій- надання нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових:

• створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними                                       і комунікаційними  технологіями;
• підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
• інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній  процес;
• підвищення ефективності управління  закладом загальної середньої освіти;
• створення умов для активації школи у електронному ресурсі «ІСУО» та «ЄДЕБО».

Упродовж 2019-2020 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації  та комп’ютеризації школи:

• продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення веб-сайту школи;
• встановлено і використовувалося ліцензійне програмне забезпечення для вивчення курсу інформатики;
• заохочується навчання вчителів-предметників “Користувач ПК” щодо використання комп’ютера;
• використовувалися в освітньому процесі програмно-педагогічні електронні засоби;
• вводиться в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;
• приведено матеріальну базу та навчально-методичне забезпечення кабінету інформатики  у відповідність до нормативів, вимог та державних стандартів;
• отриманий рануше від спонсорів мультимедійний проектор використовується  для забезпечення більш високої якості проведення уроків, позакласних заходів, педагогічних рад, нарад, семінарів, конференцій тощо.

Таким чином, в школі проводилась системна робота з впровадження ІКТ. Але серед значних недоліків слід назвати: володіння ІКТ повною мірою не всіма педагогічними працівниками.

Тому у 2020-2021 навчальному році слід продовжити:

• навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ;
• забезпечення більш широким колом електронних навчальних посібників для використання в освітньому процесі;
• забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу у електронних ресурсах «ІСОУ» та «КУРС. ШКОЛА».

                                                       Атестація педпрацівників

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Робота з атестації педагогічних працівників навчального закладу була організована відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки від 06 жовтня 2010 року №930, зареєстрованого у Міністерстві юстиції 14 грудня 2010 року за №1255/18550 та наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 № 1473 «Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 12 січня 2012 р. за № 14/20327.

     У період атестації вчителями на високому рівні були проведені відкриті уроки, відкриті виховні заходи, організована робота щодо вивчення і впровадження прогресивного педагогічного досвіду кращих учителів. Станом на 01.09.2019 року навчально–виховний процес в школі  забезпечує  21 педагогічний працівник. У 2019-2020 році, відповідно до графіка атестації,  атестувалось 3 учителів. Результати атестації:

                                                     Підвищення кваліфікації

Педагогічний колектив школи постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності, про що свідчить кількість вчителів, які у 2019-2020 навчальному  році пройшли курси підвищення кваліфікації:

• курси підвищення кваліфікації при РОІППО - 16 вчителів;

 Не зважаючи на карантинні обмеження у березні – червні, всі педагоги, які були заявлені для проходження курсової перепідготовки у 2019-2020 році, її пройшли.

                                Методична робота з педагогічними кадрами

У 2019-2020 навчальному році методична робота в школі здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепції загальної середньої освіти, а також відповідно до завдань, визначених у наказі по школі № 87 від 02.09.2019 «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у 2019-2020 навчальному році». Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-методичної  теми «Соціалізація особистості в умовах компетентнісного підходу» (затверджена на педагогічній раді Протокол № 1 від 31.08.2017 року).

Головна мета проблемної теми школи: формувати готовність дитини до взаємодії з соціумом, тобто простором у широкому соціальному значенні, забезпечувати тісний взаємозв’язок вмінь і навичок з ціннісними орієнтирами учня, формувати його життєві компетентності, потрібні для успішної самореалізації у житті, навчанні та праці.

Варто зазначити, що упродовж 2019-2020 навчального року школа працювала над апробаційно-впроваджувальним етапом науково-методичної проблеми школи, на меті було спрямувати всі напрями методичної роботи на розвиток ініціативи і творчого потенціалу педагогів та набуття власного досвіду у контексті реалізації проблемної теми. З метою вирішення даної проблеми протягом року були проведені засідання методичного об’єднання класних керівників, вчителів початкових класів, на яких вивчалися в основному теоретичні аспекти проблеми. Було досліджено рівень професійної майстерності, компетентності, творчих здібностей колективу та кожного вчителя, результати такої діагностики є на задовільному та хорошому рівнях.    

Вчителі методоб’єднання класних керівників реалізовуючи методичну проблему «Профілактика та подолання булінгу в закладах освіти», на уроках і в позакласних заходах створювали теплу, душевну атмосферу, проводили профілактичні бесіди, знімали відео та видавали буклети на цю тему.

Члени методоб’єднання вчителів початкових класів працювали над вирішенням проблеми «Розвиток творчої активності та підвищення професіоналізму педагогів шляхом використання систем особистісно-орієнтованого навчання з метою всебічного розвитку учнів та формування їх базових компетенцій». Вивчення, узагальнення та впровадження передового педагогічного досвіду проводилося шляхом проведення круглих столів: «Результативний урок», «НУШ: стратегія розвитку».

Для забезпечення систематичного і кваліфікованого керівництва методичною роботою у закладі затверджено склад методичної ради, до якої входять керівник, його заступник, голови методичних об’єднань, секретар. Питання форм і методів роботи з обдарованими учнями, удосконалення навчально-виховного процесу на основі сучасних технологій, взаємозв’язку класної і позакласної роботи як умови духовного зростання школяра, атестації педагогічних працівників, розгляду методичних доробок вчителів як результату роботи вчителів над самоосвітньою темою, ролі методичних об’єднань у розвитку творчості вчителів та учнів, підвищення якості навчання обговорювалися на засіданнях методичної ради.

З педагогами закладу проведені інструктивно-методичні наради: «Методичні рекомендації щодо вивчення навчальних предметів у 2019-2020 н.р.», «Про організацію роботи з обдарованими учнями», «Урок – основна форма реалізації інноваційних технологій», «Мета і цілі оцінювання у сучасній школі», «Цифрові освітні ресурси на допомогу вчителю». Впродовж навчального року проводився постійний аналіз роботи вчителя: динаміка навчальних досягнень учнів, рівень професійного росту (відкриті уроки, заходи, розробки методичних матеріалів, друковані праці, виступи тощо), застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації учнів, тощо. Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу не тільки класних колективів загалом, але і досягнення кожного учня. Варто зазначити, що робота методичної ради потребує постійного вдосконалення, такий напрям роботи залишається пріоритетним на наступний навчальний рік.

Перспективним плануванням роботи школи було визначено вивчення педагогічного досвіду: упродовж 2019-2020 років вивчається досвід вчителя початкових класів Мельник І.В., вчителя історії рідного краю Бугая В.П., педагога-організатора Базилевич О.А. У ході планування було намічено основні перспективні заходи та завдання, які поставили перед собою вчителі.

Продовжується робота над розширенням шкільної медіатеки (відбувається постійне поповнення та накопичення матеріалів), робота над власним портфоліо; окремим є розділ «Учителі, що атестуються у 2019-2020 навчальному році». Такий напрям роботи був і залишається перспективним на 2019-2020 навчальний рік.  Процес впровадження в роботу інформаційних технологій є постійно активним, вчителі шукають нові способи та форми роботи з ІКТ.

Керуючись перспективним прогнозуванням на 2017-2021 роки, річним планом роботи школи на 2019-2020 навчальний рік та згідно чинного Положення про атестацію педагогічних кадрів, педагогічні працівники проходили курсову підготовку при Рівненському ОІППО очно та дистанційно на період карантину. У 2019-2020 навчальному році курсову підготовку пройшли всі педагогічні працівники, згідно Постанови Кабінету міністрів України №800 від 21.08.2019р. Результати курсової підготовки фіксуються в атестаційних матеріалах та особових справах.

Упродовж 2019-2020 навчального року проатестовано  наступних педагогів: Мельник І.В. (вчитель початкових класів) - «спеціаліст І категорії», Базилевич О.А. (педагог-організатор) - «спеціаліст І категорії», Бугай В.П. (вчитель історії рідного краю) - «спеціаліст І категорії».

      В період з 12.03 по 29.05.2020р. освітня діяльність здійснювалась в дистанційній формі через карантин. Класні керівники підтримували зв’язок зі своїми учнями через створені групи у Viber, фейсбук та у телефонному режимі. Вчителі працювали за складеними  індивідуальними планами. Щодня за розкладом учні отримували від вчителів завдання з поясненням (часто власні аудео-, відеопояснення, голосові повідомлення), та посилання на відеоуроки чи ресурси різних каналів, часто Youtube.  Було встановлено зворотній зв’язок між усіма учасниками освітнього процесу. Учні звітували про виконані завдання, надсилали фотозвіти. Всі роботи, що надсилалися, перевірялися вчителями і оцінювалися, у 1-2 класах роботи оцінювались вербально. Виконувались також практичні завдання з предметів, проектні завдання, які включали пошукову діяльність.

В дистанційній формі здійснювалась і самоосвітня діяльність вчителів:

• проходження курсів РОІППО;
• участь у вебінарах;
• вивчення освітніх платформ для роботи з дітьми;
• опрацювання методичних рекомендації щодо організації освітнього процесу;
• опрацювання різноманітної літератури на сайтах МОН, «НУШ», «На Урок», «Всеосвіта»;
• видавнича діяльність на інтернет-сайтах.

       Однозначно дистанційна робота посприяла розвитку медіаграмотності педагогів. Педагоги апробовували її під час освітнього дистанційного навчання, чим сприяли розвитку критичного мислення, формування медіа імунітету та посилення медіа грамотності ще і у своїх вихованців.

     Протягом року вчителі школи проводили позакласні заходи в межах районних, загальношкільних місячників, декад, тижнів. Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні тижні. Було складено плани заходів у рамках тижнів. Класними керівниками проведено роз’яснювальну роботу серед учнів щодо безпеки життєдіяльності, правил поведінки при виникненні надзвичайних ситуацій різного характеру, проведено інструктажі щодо безпечної поведінки (в тому числі дистанційно).

Необхідно покращувати рівень підготовки позаурочних заходів з трудового навчання, образотворчого мистецтва, історії, проводити індивідуальну роботу з окремими педагогічними працівниками щодо участі у методичній роботі на рівні школи, району.

 Результативність участі школярів у районних етапах предметних олімпіад залишається на низькому рівні (з 12 олімпіад – 3 призових місця). Система обліку досягнень учнів нашої школи в олімпіадах має такі результати спільної праці вчителів та учнів:

• ІІІ місце в районній олімпіаді з біології – Приходько Богдана – вчитель Примакова О.Т.,
• ІІІ місце в районній олімпіаді з інформаційних технологій – Турумкулов Ельдар - вчитель Рожко М.В.,
• ІІІ місце в районній олімпіаді з математики – Приходько Богдана – вчитель Янковська В.В.,

Хорошим результатом є участь 2 учнів у районному етапі МАН. Це: Турумкулов Ельдар (І місце, українська мова, секція фольклористики) та Приходько Богдана (ІІІ місце, англійська мова)

 Значно зросла кількість учасників, а відповідно і  відмінних та добрих результатів у  Міжнародному конкурсі з інформатики та комп’ютерної вправності «Бобер».

  Не менш важлива увага приділялась розвитку мистецьких, літературних, художніх, музичних  та спортивних здібностей дітей, зокрема:

-І місце в районному фестивалі-конкурсі патріотичної пісні «Поліська Січ» у номінації «Солісти» - Чудік Карина, 9 кл., керівник Мельник І.В.

-ІІ місце місце в районному огляді-конкурсі читців-гумористів «Поліські пересмішники» - Серко Олександр, 6 кл., керівник Грицюк О.Г.

-ІІІ місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Пейзаж» - Примакова Валерія, 3кл., керівник Примакова О.Т.;

-ІІІ місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Архітектура» - Щур Валерія, 7 кл., керівник Базилевич О.А.;

-І місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Жива природа» - Чудік Карина, 9 кл., керівник Чудік К.В.;

-ІІ місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Жива природа» - Базилевич Анна, 3кл., керівник Базилевич О.А.;

-І місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Позажанрове фото» - Пляшко Ірина, 7 кл., керівник Базилевич О.А.;

-І місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Позажанрове фото» - Серко Олександр, 6 кл., керівник Серко І.С.;

-І місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Макрозйомка» - Черпак Софія, 5 кл., керівник Грицюк О.Г.;

-ІІ місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Макрозйомка» - Чудік Карина, 9 кл., керівник Чудік К.В.;

-ІІІ місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Макрозйомка» - Щур Ярослава, 3кл., керівник Стасюк-Щур О.Я.;

-І місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Експериментальне фото» - Мельник Владислав, 5 кл., керівник Мельник І.В.;

-ІІІ місце в районному заочному конкурсі фоторобіт «Моя Україно!» у номінації «Репортажне фото» - Щур Ярослава, 3кл., керівник Стасюк-Щур О.Я.

-І місце в районній виставці з оригамі «Паперовий світ» у номінації «Авторські розробки» - Серко Ілля, 3 кл., керівник Серко І.С.;

-ІІ місце в районній виставці з оригамі «Паперовий світ» у номінації «Кірікомі» - Мельник Софія, 2 кл., керівник Полєшко В.В.;

-ІІІ місце в районній виставці з оригамі «Паперовий світ» у номінації «Паперопластика» - Серко Анна, 1 кл., керівник Серко І.С.

-І місце в районному конкурсі дитячого малюнка «Україна без корупції» - Серко Ілля, 3 кл., керівник Серко І.С.;

-І місце в районному конкурсі дитячого малюнка «Україна без корупції» - Пляшко Надія, 5кл., керівник Мельник І.В.;

-ІІ місце в районному конкурсі дитячого малюнка «Україна без корупції» - Базилевич Анна, 3кл., керівник Базилевич О.А.;

-ІІ місце в районному конкурсі дитячого малюнка «Україна без корупції» - Базилевич Аліна, 5кл., керівник Базилевич О.А.;

-ІІІ місце в районному конкурсі дитячого малюнка «Україна без корупції» - Рожко Надія, 5кл., керівник Рожко О.М.

-ІІІ місце в районному етапі Всеукраїнської новорічно-різдвяної виставки «Новорічна композиція» у номінації «Сюжетна композиція» - Шерстюк Анна, 2кл., керівник Рожко Т.А.

-ІІ місце в районному етапі Всеукраїнської виставки-конкурсу «Український сувенір»  - Карпинська Ілона, 6кл., керівник Дворак Т.П.

-І місце у зональних змаганнях з футболу “Шкіряний м'яч”, команда учнів школи, вчитель Рожко М.В.

-ІІІ місце в районних зональних змаганнях з футболу Спартакіади школярів та змагання з футболу на призи клубу «Шкіряний м’яч», команда учнів школи: Стасюк Валентин, Грицюк Ігор, Кузло Артур, Кузло Артем, Янковський Микола, Чудік Владислав, Нестерчук Андрій, Лящук Станіслав, Петрович Вадим, Нікодімов В’ячеслав, Черпак Микола; вчитель

Рожко М.В.

-Імісце в обласній виставці з оригамі «Паперовий світ» » у номінації «Авторські розробки» - Серко Ілля, 3 кл., керівник Серко І.С.

-ІІ місце в районному заочному гуманітарному конкурсі «Космічні фантазії» у номінації «Макети» - Серко Анна, 1 кл., керівник Серко І.С.

-ІІ місце в районному фестивалі-конкурсі «Молодь обирає здоров’я», команда учнів школи «На абордаж» (Чудік Карина, Стасюк Валентин, Нестерчук Андрій, Костюкович Анастасія, Пляшко Ірина, Щур Валерія, Базилевич Аліна), керівник Базилевич О.А.

Хорошим результатом в організації методичної роботи з педагогічними кадрами є те, що у ХVІІ районному конкурсі-ярмарку педагогічної творчості брали участь 3 вчителя: Рожко Н.Т., Полюхович В.П., Стасюк-Щур О.Я. У номінації «Зарубіжна література» Рожко Н.Т. зайняла ІІІ місце.

План заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом 2019-2020 навчального року був виконаний. Однак у здійсненні методичної роботи мали місце окремі недоліки:

-педагоги залишаються інертними до участі в конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року»;

-педагоги не достатньо висвітлюють свої надбання у педагогічних виданнях.

У 2020-2021 навчальному році методичну роботу необхідно і далі скеровувати щодо  залучення педагогів навчального закладу, учнів до науково-дослідницької роботи, планового вивчення та узагальнення ППД; активізувати роботу педагогів щодо удосконалення володіння  сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями, над застосуванням ефективних форм організації методичної роботи вчителів-предметників. 

  Пріоритетним залишається покращення роботи усіх форм методичної роботи, націлити заходи методичних об’єднань на  реалізацію V етапу науково-методичної проблеми школи.

Виховна робота

       Виховна робота в школі протягом 2019-2020 навчального року  організовувалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про  загальну середню освіту», «Про охорону дитинства»,  Всеукраїнської, обласної і районної Програм національного виховання учнівської молоді на 2008-2020роки, Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Положення про класного керівника навчального закладу, системи загальної середньої освіти та іншими нормативними документами, що регламентують діяльність педагогів з питань організації виховної роботи. З цією метою  в школі  в навчальному році  проводилась  робота над реалізацією «Програми національного виховання учнівської молоді Рівненщини на 2008-2020 роки», «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»,  «Заходів, спрямованих  на реалізацію програм національного виховання дітей і учнівської молоді в навчальних закладах району на 2008-2020  роки», «Заходів з реалізації Національної стратегії у сфері прав людини на період до 2020року у Дубровицькому районі», «Заходів з реалізації обласної комплексної програми профілактики правопорушень та боротьби зі злочинністю на 2016-2020 роки», «Заходів що реалізації Концепції розвитку кримінальної юстиції щодо неповнолітніх в Дубровицькому районі», «Заходів з реалізації Програми правової освіти населення Дубровицького району на 2016-2020роки», «Заходів з реалізації Національного плану дій з виконання резолюції Ради Безпеки ООН 1325 – Жінки, мир, безпека на період до 2020 року», «Заходів з реалізації Державної соціальної програми протидії торгівлі людьми на період до 2020року», «Заходів щодо реалізації стратегії державної політики розвитку громадянського суспільства, формування громадянської культури та підвищення рівня толерантності у суспільстві», «Виховної роботи в школі у 2019/2020 році» наказ №88 від 02.09.2019р.

            Для організації роботи  щодо реалізації Програми національного виховання учнівської молоді Дубровиччини на 2019-2020 навчальний рік були затверджені плани організаційно-практичних заходів з виконання Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України (наказ № 177 від 11.04.2008 року). Згідно з заходів Основних орієнтирів  класні керівники визначили проблемну тему для дослідження в системі їх самоосвітньої роботи, спланували виховну роботу з класними колективами, враховуючи рекомендації ЗДВР щодо планування роботи з попередження правопорушень, злочинності, насильства,  роботи патріотичного виховання на 2019/2020 навчальний рік згідно усіх розділів Програми.

На виконання вище зазначених  заходів було спрямовано роботу класних керівників, класоводів, педагога-організатора, заступника директора з навчально-виховної роботи. На нарадах при директору слухалось питання про організацію виховної роботи, про виконання навчальних програм та планів виховної роботи з учнівськими колективами, про стан роботи з попередження дитячої жорстокості, злочинності, насильства, булінгу.

       Проведені заходи дають підстави стверджувати, що Програма національного виховання учнівської молоді Дубровиччини на 2008-2020 роки створює широкий простір для використання педагогами сучасних досягнень психолого-педагогічної методичної науки, застосування інновацій для організації змістовної, результативної виховної роботи.          

В освітньому процесі чітко прослідковується використання матеріалів Програми на уроках вчителями-предметниками. Розроблено алгоритми діяльності вчителя-предметника, педагога-організатора, заступника директора з навчально-виховної роботи, класного керівника з реалізації програми національного виховання.

        Найпоширенішими формами роботи з реалізації Програми стали бесіди, години спілкування, виховні години, дискусії, відеолекторії, флешмоби, екскурсії, походи, конкурси, змагання, виставки літератури, виробів, зроблених власними руками. Варто зазначити, що з впровадженням нових державних стандартів та нових програм у школі знаковим формами роботи стали здоров’язберігаючі, класні керівники частіше вибирають такі форми роботи як відеолекторії.

      Аналіз стану виховної роботи за 2019 – 2020 н.р. показав, що всі класні керівники планують виховну роботу з класом: обраний напрям та виховна проблема, над якою працюють протягом року; складені психолого-педагогічні характеристики класів; визначені завдання.

          В школі здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи. Питання  аналізу підсумовано на нараді при заступнику.

          Протягом навчального року велика увага приділялась роботі з батьками. В тематику батьківських зборів  включені питання: «Про підсумки роботи школи за 2018-2019н.р.», питання медичного обслуговування, проблема булінгу в школі. Ці та багато інших питань розглядалися на загальношкільних і класних батьківських зборах.

         Голова батьківського комітету Стасюк-Щур Ольга Яківна  постійно веде діалог з головами батьківських комітетів класів, стимулює ініціативність і відповідальність у батьків у вихованні підростаючого покоління. Представники батьківської громадськості були залучені до участі у проведенні свят, змагань, конкурсів, акцій.

            У школі діє рада профілактики  правопорушень. Згідно Положення до складу ради профілактики входить дільничий  інспектор. Рівень  проведення Місячника правового виховання на достатньому рівні,  висвітлені результати проведення Місячника у ЗМІ. На внутрішкільному обліку і під постійним контролем класних  керівників знаходились два учні 1,3 класу, з яким постійно проводились бесіди. Своєрідною прогалиною у виховній роботі школи є відсутність посади психолога чи соціального педагога, тому всі питання згаданого змісту вирішують класні керівники, дирекція. Протягом року спостерігалася відчутна потреба у  послугах соціально-психологічної служби.

            В школі була створена комісія з розгляду випадків булінгу, яка згідно Положення про порядок випадків булінгу(цькування) в Золотинській ЗОШ І-ІІ ст.(схвалено педагогічною радою ЗО, протокол № 3 від 08.01.2020р)  розглядала заяву про випадки булінгу, приймала рішення та давала рекомендації.

     Відповідно до соціального паспорту на кінець навчального року у школі навчалися: 3 напівсиріти, 45 дітей з багатодітних родин, 22 дитини з малозабезпечених родин, 14 дітей з неповних сімей,  112 дітей, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС, 3 дітей-інвалідів.

              Протягом 2019-2020 навчального року в школі були проведені місячники та тижні:

• місячник правового виховання;
• Всеукраїнський тиждень права;
• місячник охорони навколишнього середовища;
• місячник санітарно-просвітницької роботи «Ти і твоє здоров’я»;
• тиждень військово-патріотичного виховання;
• місячник національно-патріотичного виховання;

            За підсумками проведених місячників та  тижнів видано підсумкові накази.

          Серед виховних заходів, проведених протягом року відзначились: День знань, святковий концерт, присвячений Дню вчителя, Андріївські вечорниці, свято Миколая, різдвяні колядування і щедрування.

         Урочна система педагогічного колективу включала в себе залучення учнів до роботи в  предметних олімпіадах та конкурсах. Позашкільна діяльність була направлена на залучення дітей до проведення концертів,  урочистостей, присвячених державним  і народним святам.

         У школі створено умови для самореалізації та самоствердження учнів через підготовку питань на засідання учкому. Актуальні питання національного виховання учнів школи розглядалися і завжди висвітлювалися на дошці оголошень педагогом-організатором та головою учнівського самоврядування.

         На високому рівні є стан роботи шкільного сайту, де висвітлюються основні новини, події, що відбуваються під час освітнього процесу та участь позашкільних заходах. При оцінці роботи сайту школи зауваження відсутні.

Робота з профілактики правопорушень та інших негативних проявів в учнівському середовищі

Профілактична робота з попередження правопорушень, злочинності, безпритульності та бездоглядності проводиться відповідно до річного плану роботи навчального закладу, планів спільних дій навчального закладу із службою у справах дітей Дубровицького району та органів місцевої влади.

Основна мета роботи школи в цьому напрямку – координація зусиль педагогічного колективу запобіганню правопорушень, надання допомоги вчителям, класним керівникам, батькам; охорона прав дитини.

Індивідуальна робота з учнями та їх батьками  проводиться систематично (класні години, батьківські збори) з метою профілактики правопорушень та виконання Закону України «Про загальну середню освіту».

У школі організовано роботу з профілактики правовопорушень серед учнів: робота в мікрорайоні школи (рейд «Урок»).

Упродовж 2019-2020 навчального року постійно здійснювався контроль за відвідуванням учнями уроків, в журналі відвідування учнями занять кожний навчальний день чергові відмічали відсутніх на уроках, класний керівник з’ясовував причину відсутності, із батьками проводилася роз’яснювальна робота щодо недопустимості пропусків занять без поважної причини.

       Завдяки систематичній та злагодженій роботі педагогічного колективу, адміністрації школи, на кінець 2019-2020 навчального року жоден двоє учнів школи перебували на  внутрішньошкільному обліку.

Безпека життєдіяльності та запобігання усім видам дитячого травматизму

Робота навчального закладу із запобігання дитячому травматизму упродовж  2019-2020 навчального року здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 №1365 «Про внесення змін до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України» (зі змінами), листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання Методичних матеріалів щодо організація навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах»; відповідних листів сектору освіти Висоцької сільської ради.

У навчальному закладі наявна система профілактичної роботи з цих питань, яка  включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках з «Основ здоров'я» та на годинах спілкування. Упродовж навчального року проводились Дні безпеки, лекції, турніри та інші заходи з питань запобігання різних видів дитячого травматизму згідно з планами виховної роботи. На сайті велася сторінка «Запобігання дитячому травматизму», на якій розміщено інформацію про правила безпечної поведінки. В коридорі школи оформлені стенди з попередження дитячого травматизму. Наявний план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі у 2019-2020 навчальному році перебував під щоденним контролем адміністрації школи.

Учителями проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності, що зафіксовано в окремих журналах  на уроках фізичної культури, трудового навчання, фізики, хімії, інформатики, біології, під час прогулянок, екскурсій; бесіди з попередження усіх видів дитячого травматизму перед виходом на осінні, зимові та літні канікули, бесіди були записані в щоденники.

     У 2019/2020 навчальному році педагогічному колективу необхідно продовжити систематичну роз’яснювальну роботу з питань попередження дитячого травматизму та контроль за поведінкою учнів на перервах і під час екскурсій.

Охорона здоров’я

    Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі здійснювалося медичним працівником. Учні школи  проходили медичні огляди на базі Дубровицької районної поліклініки.

За результатами медичних оглядів вносилися відповідні записи до медичних карток учнів та за необхідністю вносилися зміни до листків здоров‘я та наказу про розподіл учнів на групи для занять фізичною культурою.

     У школі здійснювався контроль за дотриманням правил особистої гігієни дітьми і персоналом в шкільній їдальні, за якістю продуктів харчування, наявністю супроводжувальних документів на них, якістю приготування страв, організацією питного режиму водою гарантованої якості.

     Адміністрація та працівники школи забезпечувалиь безпечні та нешкідливі умови навчання, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров'я, формують гігієнічні вміння та навички здорового способу життя учнів.

     У закладі освіти проводилася організаційна та практична робота щодо виконання вимог санітарного законодавства:

• дотримувалася нормативна наповнюваність груп та класів;
• проведено маркування та розподіл існуючих меблів згідно росту дітей;
• забезпечено освітленість приміщень відповідно до гігієнічних нормативів: природне – падає на робочі місця ліворуч, штучне - забезпечувалося за допомогою ламп, які розміщені в 2 ряди паралельно до лінії вікон;                                                                                  
• відстані від стін та між рядами парт та столів відповідають ДСанПіН 5.5.2.008-01;
• обов’язковим було дотримання повітряно-теплового режиму;
• не допускалося перебування у групах хворих дітей;
• забезпечуєвалося дотримання дітьми та персоналом правил особистої гігієни;
• вживалися заходи щодо забезпечення дітей гарячим харчуванням, забезпечується виконання норм харчування;
• проводилося щоденне вологе прибирання приміщень із використанням миючих та дезінфекційних засобів;
• приміщення та території використовувалися тільки за призначенням;
• організовано роботу щодо профілактики різних видів захворювань, профілактичних оглядів на коросту та гельмінтози.

Адміністрація школи забезпечувала здійснення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів, відповідно до положень спільного наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 № 518/674, «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах».

Основними формами медико-педагогічного контролю в школі є:

 - медико-педагогічні спостереження під час уроків з фізичного виховання, динамічної перерви, змагань та інших форм фізичного виховання;

 - оцінка санітарно-гігієнічного стану місць проведення уроків та інших форм фізичного виховання;

 - медико-педагогічні консультації з питань фізичного виховання;

 - медичний супровід змагань, туристичних походів тощо;

 - профілактика шкільного, в тому числі спортивного, травматизму;

 - санітарно-просвітницька робота.

Цивільний захист та охорона праці

Головні завдання підготовки у сфері цивільного захисту школи у 2019-2020 навчальному році в основному виконані. У навчальному  закладі були затверджені плани основних заходів підготовки цивільного захисту на 2019-2020 роки, уточнені Плани дій структурних підрозділів у режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності, надзвичайної ситуації, надзвичайного стану. Основні зусилля у розв‘язанні питань ЦЗ спрямовувалися на організацію навчання учнів (вихованців) та постійного складу навчальних закладів згідно з чинними програмами ЦЗ, навчання їх правилам поведінки та основним способам захисту від наслідків надзвичайних ситуацій, прийомам надання першої допомоги тощо. Підготовка з цивільного захисту учнів школи проводилася під час вивчення курсу – Основи здоров‘я у 1-9-х класах.

      Перевірка і закріплення учнями та педагогічним колективом навчального закладу теоретичних знань з ЦЗ, практичних навичок під час дій у екстремальних умовах не здійснювалася у зв’язку з карантинними обмеженнями.

Охоплення учнів гарячим харчуванням

Важливим напрямком діяльності з охорони здоров'я дітей була робота з організації їхнього харчування.

У школі було організовано повноцінне та якісне харчування учнів.

Діти пільгових категорій харчуються безкоштовно.

Загальна кількість дітей, що отримуювали гаряче харчування в шкільній їдальні становить 112 учнів.

Шкільний харчоблок має достатній рівень матеріально-технічного забезпечення, достатню кількість кухонного інвентарю, окрім столового посуду, забезпечено проточною холодною та гарячою водою. Продукти харчування та продовольча сировина надходили із супровідними документами, які свідчать про їхні походження та якість (накладні, сертифікати відповідності).

Працівники харчоблоків обізнані з санітарними правилами, умовами, термінами зберігання і реалізації продуктів, технологією приготування їжі, забезпечені спецодягом та предметами особистої гігієни. Про це свідчить відповідна документація (медичні книжки, журнали огляду працівників харчоблоку на гнійничкові захворювання, ознайомлення під особистий підпис з інструкціями).

Відповідно до діючих вимог заповнювався журнал бракеражу сирої та готової продукції.     У журналі сирої продукції вказувався кінцевий термін. Добові проби лишаються щоденно.

З учнями та їхніми батьками постійно проводилася роз'яснювальна робота з питань необхідності гарячого харчування у період перебування дітей у школі, що покращило стан здоров‘я учнів та сприяло запобіганню захворювань у дітей органів шлунково-кишкового тракту.

      З метою покращення умов для організації харчування учнів у харчоблоці проведений поточний ремонт.

Виконання законодавства України з питань соціального захисту дітей пільгових категорій

Концепція про права людини, яка набула чинності в Україні, дитиною вважає кожну людську істоту до досягнення нею 18-річного віку (т.1). В усіх діях щодо дітей, незалежно від того, здійснюються вони державними чи приватними установами, що займаються питанням соціального забезпечення, судами, першочергова увага приділяється якнайкращому забезпеченню інтересів дитини, особливо дітям пільгових категорій.

Відповідно до соціального паспорту на кінець 2019-2020 навчального року

У школі систематизовано роботу з соціального захисту неповнолітніх. Протягом навчального року вчителями було проведено обстеження житлово–побутових та матеріальних умов життя дітей із пільгових категорій.

Роль шкільної бібліотеки в організації освітнього процесу

У 2019-2020 навчальному році роботу шкільної бібліотеки було організовано відповідно до нормативно-правових документів: Конституції України, Закон України «Про бібліотеку і бібліотечну справу», Закону України «Про загальну середню освіту», Положення «Про шкільну бібліотеку», плану роботи бібліотеки.

Діяльність шкільної бібліотеки у 2019-2020 навчальному році була спрямована на виховання в учнів інформаційної культури, любові до книги, культури читання, вміння користуватись бібліотекою, а також на забезпечення різноманітного змісту навчального процесу, всебічне сприяння підвищенню методичної майстерності вчителів шляхом популяризації педагогічної літератури та інформації про неї.

   У бібліотеці школи протягом року велася інформаційно-бібліографічна робота. Були оформлені книжкові виставки різнопланової тематики: «Моя Україна – моя Батьківщина», «Історія запорізького козацтва», «Захисникам Вітчизни присвячено», «Права і обов’язки учня», «Мово рідна, слово рідне», « Голодомор: 33 пекучих сьози», «Різдв’яний вертеп», «Найкращі слова для мами», «Шляхами героїзму та слави», також проводилися бібліотечні уроки, літературні ігри. В рамках Тижня дитячої та юнацької книги було проведено свято книги «В книзі мудрість життя». 

 Одним з найважливіших завдань роботи бібліотеки було якісне і своєчасне забезпечення підручниками всіх учнів школи. На початок навчального року учні були забезпечені підручниками на 71 %, але завдяки перерозподілу підручників між бібліотеками району та школи навчальний процес був забезпечений на 92%.              

      У цьому році в бібліотеці сплановано провести ряд тематичних виставок, Тиждень книги, « Книжкову лікарню » , збір матеріалів « Моя улюблена книга »  оформлено тематичні полиці: «День Гідності та Свободи»,  «Україна соборна», «Українські письменники дітям», « Чарівний світ казки»,  «Пам’яті героїв присвячується». Таким чином, робота  шкільної бібліотеки була спрямована на виховання гармонійної, морально досконалої особистості, свідомої до свого громадського обов’язку, відкритої до інтелектуального і творчого розвитку кожного учня.

Результати навчальної діяльності учнів школи

         Навчально-виховний процес здійснюється в школі відповідно плану роботи школи, Статуту школи та робочого навчального плану.

        В основу навчального плану покладена нормативна база МОН України. Стратегічними напрямками розвитку початкової освіти залишаються особистісно-орієнтований підхід в навчально-виховному процесі, формування ключових компетентностей учнів початкових класів, зокрема, загальнокультурної, громадянської, здоров’язбережувальної, інформаційно-комунікаційної.   Навчальний план початкової школи був складений за типовими навчальними планами початкової та основної школи з українською мовою навчання  .

            Згідно із новим Держстандартом передбачається здійснення особистісно-орієнтованого підходу у навчально-виховному процесі початкових класів, тому значна увага і методичної служби, педагогічного колективу приділяється подоланню консерватизму в підходах до навчально-виховної діяльності, впровадженню інноваційних технологій.  Вивчення іноземної мови за новим Держстандартом з першого класу є  досить позитивним фактом. Це дає можливість дітям досягти кращих результатів у вивченні іноземних мов, що так важливо в сучасному світі.

Проведено моніторинг навчальних досягнень учнів Золотинської ЗОШ за 2019-2020 навчальний рік. Маємо такі результати:

    Рівень навченості за результатами річних оцінок учнів 3-9 класів становить 100 %, якість знань по школі – 56 %.

    Рівень навченості учнів початкової школи становить 100 %, середньої -  100 %, відповідно якість знань учнів початкової школи становить 95 %, середньої 53 %. До уваги взято всі річні оцінки учнів з усіх предметів.

         У 2019-2020 н. р. навчально-виховний процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

                    За підсумками навчального року:

-     94 учні переведено до наступного класу;

-     17  учнів випущено з 9 класу;

-     12  учнів зараховано до першого класу;

-    14 учнів нагороджено Похвальними листами «За високі досягнення в навчанні» (у 2015-2016 – 10 учнів; 2016-2017 – 13 учнів, 2017-2018 н.р. - 15 учнів, 2018-2019 н.р. – 15 учнів).

Реалізація освітньої програми та  навчального плану за 2019-2020 навчальний рік

       Відповідно плану роботи школи на 2019-2020 навчальний рік адміністрація здійснила перевірку класних журналів із метою вивчення стану виконання навчальних планів та програм за 2019-2020 навчальний рік.

       Перевірено:

1. Кількість годин, відведених на вивчення предметів за навчальними програмами.
2. Фактична кількість використаних годин:

• використання годин інваріантної та варіативної складових навчального плану;
• відповідність вивчення навчального матеріалу календарному плануванню;
• послідовність вивчення навчального матеріалу і дотримання кількості годин, визначених програмою на кожну тему.

          3.   Виконання вчителями вимог навчальних програм:

• кількість проведених контрольних, лабораторних, практичних робіт згідно з графіком, творчих робіт, робіт з розвитку зв'язного мовлення, уроків позакласного читання;
• розподіл навчального матеріалу;
• оцінювання результатів навчальних досягнень учнів;
• проведення тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів згідно з графіком тематичного оцінювання.

3. Адекватність оцінювання рівня навчальних досягнень учнів вимогам навчальних програм.

          Викладання навчальних предметів протягом 2019-2020 навчального року здійснювалося згідно Навчального плану Золотинської ЗОШ І-ІІ ступенів, складеного відповідно до вимог чинних нормативно-правових документів з питань розвитку системи загальної середньої освіти, Освітньої програми, схваленої рішенням педагогічної ради школи (Протокол №1 від 30.08.2019 року) та затвердженого наказом по школі №78 від 30.08.2019 року. Навчальний план школи включає інваріантну складову, сформовану на державному рівні та варіативну складову, в якій передбачені додаткові години на навчальні предмети.

       Робочі навчальні плани на 2019 – 2020 навчальний рік складені:

•   для 1-2 класів – згідно Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87; типових освітніх програм (наказ МОН України від 21.03.2018 №268);
•   для 3-4 класів – згідно Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 № 462; на основі типових освітніх програм (наказ МОН України від 20.04.2018 №407);
•   для 5-9 класів  - згідно Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 №1392; на основі типових освітніх програм (наказ МОН України від 20.04.2018 №405).

          Усі учителі-предметники користувалися Методичними рекомендаціями про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти  у 2019/2020 навчальному році (лист МОН України №1/11-5966 від 01 липня 2019 року). Календарно-тематичне планування з кожного предмету було погоджене адміністрацією закладу. У вересні, січні здійснено перевірку календарних планів вчителів на відповідність змісту навчальним програмам, кількості годин, якості оформлення. Перевіркою встановлено, що календарні плани відповідають чинним програмам з навчальних предметів, розроблені з урахуванням особливостей структури навчального року, кількості тижнів, розкладу уроків. В календарних планах передбачено всі види контролю, відповідно до методичних рекомендацій щодо викладання навчальних  предметів.

                     Фактичне виконання навчальної програми фіксується у Класному журналі відповідно до Інструкції щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом МОН України від 08.04.2015 р. № 412(для 3-4-х класів); Методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи, затверджені наказом МОН України від 07.12.2018 № 1362 (із змінами, внесеними згідно з наказом МОН України від 09.01.2020 № 21); Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом МОН України від 03.06.2008 № 496.

       До календарних планів своєчасно вносяться корективи, пов’язані з об’єктивними змінами в організації освітнього процесу (хвороба, курси, відрядження). У зв’язку з призупиненням навчального процесу через карантин з 11 лютого по 21 лютого 2020 року окремі теми було ущільнено та винесено на самостійне опрацювання, що не порушило гранично допустимі норми навантаження учнів. Здійснювався педагогічний супровід опрацювання учнями матеріалів вдома.

          Оголошення про карантинні обмеження з 12 березня 2020 року внесло свої корективи до освітнього процесу. Наказом по школі №8-г від 17.03.2020 «Про забезпечення виконання заходів щодо попередження гострих вірусних інфекцій під час карантину» було організовано освітній процес з використанням технологій дистанційного навчання з урахуванням виконання календарно-тематичних планів.

         За записами у класних журналах можна зробити висновок, що Інваріантну складову частину навчальних планів виконано в повному обсязі. Навчальний матеріал викладався відповідно до календарних планів з дотриманням кількості годин, призначених програмою на кожну тему. Двічі на рік було складено гнучкий графік обов’язкових контрольних робіт з метою недопущення перевантаження учнів і раціонального використання часу.

       У 1-4 класах розподіл годин за програмою у календарно-тематичному плануванні відповідає новим освітнім стандартам; поточне оцінювання досягнень учнів проводилося вербально з усіх предметів – у 1,2 класах, у 3-4 класах з фізичної культури, Я у світі, Основ здоров’я, Образотворчого мистецтва, Музичного мистецтва, Інформатики, Трудового навчання, Українознавства. Необхідні види контролю (напам’ять, зошит) відображені в журналах та оцінені.

        Двічі на семестр проводилась перевірка класних журналів з метою відповідності записів тем проведених уроків, змісту навчальних програм з базових дисциплін. Результати перевірки заносяться до класного журналу. 

        Перевірка засвідчила встановлену програмою достатню кількість уроків розвитку мовлення, контрольних робіт з української мови та літератури, зарубіжної літератури. Вчителі здійснюють індивідуальний підхід до оцінювання читання вголос, діалогу, усного переказу та усного твору. Контрольний семестровий диктант проведений у кожному класі у вигляді тестової підсумкової роботи з перевірки знань з орфографії та пунктуації. Поступове накопичення оцінок дає змогу кожному учню одержати об’єктивні тематичні та семестрові оцінки .

         Навчальна програма з іноземної мови не встановлює чітку послідовність вивчення тематичного змісту та не визначає жорсткі часові рамки на вивчення лексико-граматичного матеріалу. Навчальна програма зорієнтована на кінцеві мету та завдання щодо вивчення іноземної мови та відображає основні методичні прийоми, необхідні для їх реалізації. При складані календарно-тематичного  плану з іноземної мови  збережено змістову частину програми за рахунок раціонального використання годин на проведення форм контролю з чотирьох видів мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письма). За рішенням педагогічної ради Протокол №5 від 30.04.2020 року на кінець року проведено одну комплексну контрольну роботу в кожному класі. Програму з  англійської  мови станом на 05.06.2020 року виконано в повному обсязі.

         На кінець навчального року  дотримано кількості всіх видів контролю навчальної діяльності в 5-9 класах з математики, історії, правознавства, виконання лабораторних і практичних робіт з фізики, хімії, природознавства, біології, інформатики (крім географії – в жодному класі не проведено і не оцінено 4 обов’язкових практичних роботи, а це невиконання навчальної програми).

        Підсумкове оцінювання з фізичної культури, трудового навчання, образотворчого мистецтва, музики, предметів варіативної складової, які оцінюються (етики, російської мови), було проведено за результатами І семестру та з урахуванням оцінок, отриманих до 12 березня 2020 року (за рішенням педагогічної ради Протокол №5 від 30.04.2020 року), крім історії рідного краю, де були виставленні оцінки за освітній процес з використанням технологій дистанційного навчання, що свідчить про невиконання рішення педагогічної ради та наказу директора.

          Станом на 05.06.2020 року розбіжності між фактичною кількістю годин та за програмою складають 4-19 годин, але програми виконані у повному обсязі за рахунок ущільнення програмового матеріалу.

           Впродовж 2019-2020 навчального року вчителями було пропущено 122 навчальні години уроків. Причиною відсутності педагогічних працівників є лікарняні листи та відрядження на курси підвищення кваліфікації. Всі уроки інваріантної складової замінені відповідно до кадрового забезпечення, умов освітнього процесу, зафіксовані в книзі замін. Варіативна складова реалізовувалася через ущільнення програмового матеріалу. На кінець навчального року програма з усіх предметів, де здійснювалася заміна уроків та їх ущільнення виконана в повному обсязі. Заміну можна вважати оптимальною, враховуючи кадрові та економічні можливості школи.

Інклюзивне навчання

         На виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року №778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», постанови Кабінету Міністрів від 27 серпня  2010 року № 776 «Про внесення змін до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року № 24»,  постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 20.12.2002 №732 (із змінами) та зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 8 січня 2003 року за № 9/7330 на підставі заяви батьків Андрєєвої Діани Михайлівни від 04.03.2019 року, висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини від 26.02.2019 року №91, з метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти, з урахуванням індивідуальних особливостей та  стану здоров'я було організовано навчання дитини в інклюзивному класі.  Для роботи з нею було призначено асистента вчителя Полєшко В.В. із відповідною фаховою освітою. Навчання  здійснювалось за індивідуальною програмою розвитку, яку погоджено з батьками та затверджено директором школи. Питання здійснення інклюзивного навчання контролювалось адміністрацією школи, про що свідчать протоколи нарад при директорові школи та відповідні накази за підсумками І та ІІ семестрів 2019-2020 навчального року.

Педагогічними працівниками та батьками були створені оптимальні умови для здобуття необхідного освітнього рівня відповідно до індивідуальних здібностей, можливостей та стану здоров’я учениці. Інклюзивне навчання учениці 6 класу Андрєєвої Д.М. у 2019-2020 навчальному році проводилось у відповідності до чинного законодавства. Навчальні програми з усіх предметів виконано. Учениця має за 2019-2020 навчальний рік досягнення у адаптаційному процесі, вивченні навчальних предметів. У наступному 2020-2021 навчальному році учителям учня слід посилити роботу в плані розвитку спілкувальної лінії учениці.

Робота з батьками

Упродовж 2019-2020 навчального року з батьками дітей пільгових категорій проводились профілактичні бесіди та, по необхідності, надавалася допомога у питаннях навчання та виховання дітей. Організовувалися індивідуальні та групові зустрічі з батьками з обміну досвідом у вихованні дітей, бесіди з метою вирішення конфліктних ситуацій між дорослими та дітьми.

Індивідуальні консультації для батьків:

- «Я та мої емоції»

- «Шкідливість дорослішання»

- «Проблеми, що хвилюють всіх»

- «Чому дитина стає «важкою»?»

               - «Вибір професії і профорієнтація старшокласників» тощо.

В школі проводились заходи по пропаганді здорового способу життя: диспут «Шкідливі звички – до чого це веде», години спілкування «Твоє здоров′я в твоїх руках», «Здоровий спосіб життя - найкраща профілактика шкідливих звичок» та інші.

Продовжувалась робота щодо удосконалення соціального захисту дітей пільгового контингенту. На батьківських зборах постійно зверталась увага на майнове право дитини, на відповідальність батьків за життя і виховання неповнолітніх.

Систематичною є робота класних керівників з батьками з питань родинного виховання, профілактики шкідливих звичок та правопорушень. З метою просвітницької роботи серед батьків поновлюються матеріали класних стендів «Для вас батьки». Для обговорення пропонувались матеріали «Чи знаєте ви свою дитину?», «Дитина – рівноправний член суспільства» тощо. На класних батьківських зборах було висвітлено питання «Віра – основа успіху та благополуччя кожної людини», «Вплив стилю поведінки батьків на соціальний розвиток дитини».

Для батьків сімей пільгових категорій були організовані і проведені індивідуальні консультації «Материнське і батьківське виховання» (виховання дитини з неповної сім’ї), «Профілактика йододифіцитних захворювань»; групові консультації «Формування здорової особистості, загартування і профілактика простудних захворювань»; «Особисте і суспільне при виборі професії»; «Підготовка старшокласників до самостійного життя»; «Соціальні групи в інтернеті: зворотна сторона медалі»; засідання батьківського всеобучу «Розвиток читацьких інтересів у дітей»; «Морально-правове виховання в сім’ї».

                                   Матеріально-технічне забезпечення ЗО

Протягом останніх років приділялося багато уваги створенню сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання і праці. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарчої частини, батьків та учнів приміщення та територія школи підтримувалася в належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізнялася чистотою та охайністю. Своєчасно проводилия поточні ремонти.

 З метою підготовки до 2020-2021 навчального року за рахунок бюджетних коштів Висоцької сільської ради у приміщенні школи було проведено косметичний ремонт класних кімнат, коридору, спортивного майданчика. За спонсорські кошти було здійснено ремонт даху шкільного приміщення від протікання, придбано жалюзі у коридорі школи, за власні кошти педагогічних працівників придбані жалюзі у методичний кабінет, кабінет директора, кабінет інформатики, кабінет початкового навчання (4 клас).

Підсумки діяльності школи за минулий навчальний рік:

питання, що були розв’язані та питання, що залишились до подальшого розв’язання

     Аналіз результатів роботи школи за 2019-2020 навчальний рік свідчить про виконання річного плану роботи школи.

     За навчальний рік було проведено 7 педагогічних рад (3 з них в онлайн режимі у зв’язку з карантинними обмеженнями) з питань організації освітнього процесу та обговорення актуальних питань «Про впровадження Концепції «Нова українська школа», «Про творче використання інновацій в освітньому процесі вчителями школи, їх вплив на результати й досягнення ключових компетенцій учнів», «Учитель та асистент учителя: ролі і відповідальність», «Про використання дистанційних технологій в освітньому процесі під час карантину»; 10 нарад при директорові, де було розглянуто близько 30 питань роботи школи; комплексно перевірено вивчення стану викладання предметів та рівня навчальних досягнень учнів з географії, музичного мистецтва, мистецтва (у зв’язку з карантинними обмеженнями не проведено вивчення таких предметів: українська мова та література, образотворче мистецтво). Відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників та плану школи проведено атестацію 3 вчителів; працювала Методична рада; організовано заходи щодо початку та закінчення навчального року; проводились засідання методичних об’єднань школи; організовано курсову підготовку вчителів при РОІППО згідно графіку, успішно проведені традиційні свята школи, які були заплановані до 12.03.2020 року. Під час освітнього процесу з використанням дистанційних технологій проводилися онлайн конкурси, бесіди, інструктажі.

Аналіз результатів за минулий навчальний рік продемонстрував наступне:

• освітній процес має тенденцію до розвитку;
• діяльність адміністрації закладу спрямована на вдосконалення освітнього процесу та підвищення його ефективності;
• у школі використовують колективне обговорення отриманих результатів, колективний творчий пошук вирішення конкретних завдань. На підставі аналізу результатів адміністрація корегує наступні дії щодо досягнення поставленої мети;
• школа підтримує свій позитивний імідж;
• створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, здібностей, потреб учнів;
• значно покращилась ресурсна база (кадровий потенціал, матеріально-технічна база, інформаційно-методичне забезпечення);
• методична робота сприяє модернізації змісту освітнього процесу, втіленню педагогічних інноваційних технологій;
• створено сприятливий психолого-педагогічний клімат.

Однак залишились певні питання, розв’язання яких слід продовжити, а саме:

• підвищення якості освітніх послуг;
• підвищення результативності роботи з обдарованими дітьми;
• покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів.